Развивающая игрушка K’S KIDS Доска для рисования с карточками (KA10656-PG)

В комплект входят: магнитная доска для рисования; 12 карт в виде двусторонних шаблонов; 12 двусторонних шаблонов с задачами на логику; книга с пошаговой инструкцией для обучения рисованию и удобная ручка с мордочкой собаки Патрика. Ребенок может научиться рисовать различные фигуры; выполнять сопоставление; научиться рисовать различных животных и предметы. Рисунок легко вытирается и можно начать рисовать снова. Рекомендуемый возраст: от 2 лет. Материал: пластик; картон; текстиль. Размер: 30 x 30 см. Упаковка: ПВХ сумка 3.4 x 31 x 30 см.

Мелкая моторика Навыки мелкой моторики развиваются путём разработки пальчиков рук ребёнка для управления мелкими предметами.

Координация движений Навыки общей моторики &ndash. это умение двигаться с участием рук; ног или мускулатуры ступней; или всего тела.

Логическое мышление Развитие логического мышления помогает ребёнку выстраивать связи между частями информации.

Воображение Способность соотносить цвета; разнообразные формы; рисовать линии; воспринимать музыку и ритм; понимать пропорцию и перспективу.

Эмоциональность Любой здоровый ребёнок должен уметь выражать и контролировать свои эмоции; а также эффективно взаимодействовать с другими людьми на обоюдном доверии.

Самооценка Это чувство; которое ребёнок испытывает при достижении чего-то значимого для него и одобрения со стороны других людей. Выполнение им поставленных задач способствует развитию самооценки достижений.

Рекомендуемый возраст Этап 1 (1.5 - 2.5 г) Действие 1.1 Цель: Развитие мелкой моторики - держание ручки Метод: Стилус в виде Патрика создан специально для детей. Благодаря форме и размерам его удобно и легко держать.

Действие 1.2 Цель: Развитие общей моторики - черчение Метод: Дети могут чертить стилусом в виде Патрика произвольные линии на доске для рисования.

Действие 1.3 Цель: Развитие умственных способностей - изучение фигур Метод: С помощью трафаретов научите детей различать основные фигуры; например; круг; треугольник и прямоугольник.

Действие 1.4 Цель: Развитие умственных способностей - показывание фигур Метод: Назовите фигуру и попросите ребенка найти трафарет с соответствующей фигурой.

Действие 1.5 Цель: Развитие умственных способностей - запоминание названий предметов Метод: С помощью рисунков на трафаретах научите детей узнавать различные объекты.

Действие 1.6 Цель: Обучение рисованию - рисование фигур Метод: Назовите фигуру. Затем попросите ребенка найти нужный трафарет и нарисовать эту фигуру на доске для рисования.

&nbsp. Этап 2 (2 - 2.5 г) Действие 2.1 Цель: Обучение рисованию - копирование предметов Метод: Назовите присутствующий на трафаретах предмет; например; &quot.солнце&quot.; &quot.растение&quot. или &quot.яйцо&quot.. Затем попросите ребенка найти нужный трафарет и нарисовать этот предмет на доске для рисования.

Действие 2.2 Цель: Произвольные рисунки - по трафаретам Метод: Попросите ребенка нарисовать фигуры по трафаретам. Затем дети могут с помощью воображения нарисовать на основе фигур различные предметы.

Действие 2.3 Цель: Обучение рисованию - рыбка Метод: Попросите ребенка нарисовать рыбку в океане; следуя инструкции на обучающей карточке.

Действие 2.4 Цель: Обучение рисованию - краб Метод: Попросите ребенка нарисовать краба на пляже; следуя инструкции на обучающей карточке.

Действие 2.5 Цель: Обучение рисованию - черепаха Метод: Попросите ребенка нарисовать черепаху в океане; следуя инструкции на обучающей карточке.

Действие 2.6 Цель: Обучение рисованию - ракета Метод: Попросите ребенка нарисовать ракету в космосе; следуя инструкции на обучающей карточке.

Действие 2.7 Цель: Обучение рисованию - улитка Метод: Попросите ребенка нарисовать улитку в саду; следуя инструкции на обучающей карточке.

Действие 2.8 Цель: Обучение рисованию - стрекоза Метод: Попросите ребенка нарисовать стрекозу над прудом; следуя инструкции на обучающей карточке.

Действие 2.9 Цель: Обучение рисованию - пчела Метод: Попросите ребенка нарисовать пчелу в саду; следуя инструкции на обучающей карточке.

Действие 2.10 Цель: Обучение рисованию - машина Метод: Попросите ребенка нарисовать машину в городе; следуя инструкции на обучающей карточке.

Этап 3 (2.5 - 3 г)

Действие 3.1 Цель: Сопоставление - цвета и рисунки Метод: Попросите ребенка сопоставить цвета и рисунки. Это развивает логическое мышление и зрительно-моторную координацию.

Действие 3.2 Цель: Сопоставление - фигуры Метод: Попросите ребенка сопоставить фигуры. Это развивает логическое мышление и зрительно-моторную координацию.

Действие 3.3 Цель: Сопоставление - предметы обихода Метод: Попросите ребенка сопоставить предметы обихода. Это развивает логическое мышление и зрительно-моторную координацию.

Действие 3.4 Цель: Сопоставление - животные Метод: Попросите ребенка сопоставить животных. Это развивает логическое мышление и зрительно-моторную координацию.

Действие 3.5 Цель: Сопоставление - блоки Метод: Попросите ребенка сопоставить блоки. Это развивает логическое мышление и зрительно-моторную координацию.

Действие 3.6 Цель: Сопоставление - противоположности Метод: Попросите ребенка найти противоположности. Это развивает логическое мышление и зрительно-моторную координацию.

Действие 3.7 Цель: Сопоставление - счет и вычисление Метод: Попросите ребенка сопоставить цифры и предметы. Это развивает логическое мышление и зрительно-моторную координацию.

Действие 3.8 Цель: Сопоставление - время Метод: Попросите ребенка сопоставить время и часы. Это развивает логическое мышление и зрительно-моторную координацию.

&nbsp.